1.Τα παιδιά με την βοήθεια της εκπαιδευτικού διάβασαν λέξεις που σχετίζονται με τον Χειμώνα(χιόνι, παγωνιά, παλτό, τζάκι κτλ).
Κόλλησαν τις λέξεις αυτές σε συννεφάκια που είχαν κόψει, και κάτω από την κάθε λέξη ζωγράφισαν κάτι σχετικό για να την αναγνωρίζουν πιο εύκολα.
Έπειτα χωρίσαμε τις συννεφο-λέξεις σε πέντε κατηγορίες: ο καιρός του Χειμώνα, τα ρούχα του Χειμώνα, τα παιχνίδια-σπόρ του Χειμώνα, η φύση τον Χειμώνα, η θέρμανση του Χειμώνα.
Τέλος, φτιάξαμε πίνακες αναφοράς με τις πέντε κατηγορίες λέξεων και τους αναρτήσαμε στην γωνιά της Γραφής για να διαβάζουμε και να αντιγράφουμε τις λέξεις, όποτε επιθυμούμε.
Ο ΚΑΙΡΟΣ ΤΟΥ ΧΕΙΜΩΝΑ
ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΤΟΥ ΧΕΙΜΩΝΑ
Η ΦΥΣΗ ΤΟΝ ΧΕΙΜΩΝΑ
ΤΑ ΡΟΥΧΑ ΤΟΥ ΧΕΙΜΏΝΑ
Η ΘΕΡΜΑΝΣΗ ΤΟΥ ΧΕΙΜΩΝΑ
2.Διαβάσαμε εικονόλεξο για τον Χειμώνα κι έπειτα γράψαμε και τοποθετήσαμε πάνω από την κάθε εικόνα την αντίστοιχη λέξη.
3. Κόψαμε εικόνες σχετικές με τον Χειμώνα και τις κολλήσαμε σε μεγάλο χαρτόνι. Σκεφτήκαμε και γράψαμε λεζάντες κάτω από τις εικόνες.
(Στο Νηπιαγωγείο, σύμφωνα με το ΔΕΠΠΣ(Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών) αποφεύγουμε να διορθώνουμε τα ορθογραφικά λάθη των παιδιών γιατί αυτό μπορεί να τα αποθαρρύνει , ούτε τους λέμε ότι αυτό που έγραψαν είναι σωστό. Αποδεχόμαστε τα λάθη ως έκφραση της προσπάθειας τους να κατακτήσουν τη γνώση. Η γνώση κατακτάται σταδιακά και αβίαστα.)
4. Μιλήσαμε για τους 12 μήνες του έτουςΔιαβάσαμε τραγουδάκι για τους μήνες και μάθαμε να το τραγουδάμε. Βάλαμε σε κύκλο όλους τους μήνες και τους μετρήσαμε. Δώσαμε έμφαση στους χειμωνιάτικους μήνες και τους γράψαμε στον πίνακα της τάξης.
5. Διαβάσαμε και μάθαμε το παρακάτω τραγούδι του Χειμώνα. Γράψαμε στον πίνακα τα φωνήεντα και μάθαμε να τα αναγνωρίζουμε.
Στα πλαίσια της θεματικής ενότητας "Ο ΧΕΙΜΩΝΑΣ", με την οποία και ασχολούμαστε την εβδομάδα αυτή, μιλήσαμε για το γράμμα Χ,χ. Το εντοπίσαμε μέσα σε λέξεις από τους πίνακες αναφοράς της τάξης μας και μέσα σε τίτλους βιβλίων της βιβλιοθήκης μας. Τα παιδιά σκέφτηκαν λέξεις που αρχίζουν από το γράμμα αυτό και η εκπαιδευτικός τις έγραψε σε καρτελάκια. Έπειτα ζητήθηκε από τα παιδιά να σκεφτούν προτάσεις που να εμπεριέχουν τις λέξεις αυτές. Για παράδειγμα, "χαρωπά τα δυο μου χέριατα χτυπώ, οργώνω το χωράφι" κτλ.
Έπειτα κάναμε ασκησούλα "τοποθετώ την λέξη στο αντίστοιχο κενό της πρότασης".
Αφού τελειώσαμε την δραστηριότητα, δοκιμάσαμε να αλλάξουμε τις θέσεις των λέξεων και να διαβάσουμε τις προτάσεις που σχηματίστηκαν.
Τα παιδιά διαπίστωσαν οτι αλλάζοντας τις θέσεις, χανόταν το νόημα των προτάσεων(γέλασαν πολύ....).
Έκοψαν το γράμμα Χ και το διακόσμησαν με πολλά και πολύχρωμα Χ.
Τέλος , έκαναν τα παρακάτω φύλα εργασίας, "γράφω όπως μπορώ το γράμμα Χ".
Μια πρώτη γεύση από τις κατασκευές μας για τα Χριστούγεννα. Βουτήξαμε τις παλάμες μας και τις τυπώσαμε. Ματάκια, μυτούλες κόκκινες πόμ πόν , κουδουνάκια κι έτοιμα τα παλαμο-ρουντολφ-ελαφάκια μας..χι χι!!
Το παρουσιολόγιο των παιδιών του νηπιαγωγείου μας για φέτος έχει σαν θέμα τα σαλιγκαράκια και την ιδέα μας την έδωσε η εξαίρετη συνάδελφος Ζήση Ανθή.
Πάνω στα σαλιγκαράκια έχουμε κολλήσει τις φωτογραφίες των παιδιών και δίπλα έχουμε γράψει τα ονοματεπώνυμά τους(λευκές καρτέλες). Σε κινητές πράσινες καρτέλες είναι επίσης γραμμένα τα ονοματεπώνυμα. Έτσι κάθε πρωί τα παιδιά βρίσκουν τις καρτέλες τους και τις τοποθετούν στον πίνακα δίπλα από την φωτογραφία τους(οι καρτέλες κολλάνε με βέλκρο).
Το παρακάτω πατρόν για τα σαλιγκάρια θα βρείτε για να εκτυπώσετε εδώ.
Την εβδομάδα που μας πέρασε ασχοληθήκαμε με τις γεωργικές ασχολίες του φθινοπώρου. Συγκεκριμένα, πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες που αφορούν στο όργωμα, στη σπορά και στον κύκλο του ψωμιού.
Μιλήσαμε για το όργωμα και τη σπορά. Ποιοι ασχολούνται με αυτές τις εργασίες, πότε οργώνουν οι γεωργοί και σπέρνουν τα χωράφια τους, τι σπέρνουν, γιατί σπέρνουν, τι χρειάζονται τα φυτά για να μεγαλώσουν κτλ.
Οι γεωργικές εργασίες παλιά και σήμερα
Παρατηρήσαμε σχετικές εικόνες και τις σχολιάσαμε. Είδαμε ότι τα παλιά τα χρόνια οι άνθρωποι όργωναν το χωράφι με την βοήθεια των ζώων, έσπερνα και θέριζαν δίχως την βοήθεια των μηχανημάτων που υπάρχουν σήμερα.Γιατί σπέρνουμε;τι μας δίνει το σιτάρι που σπέρνουμε;πώς γινόταν το αλεύρι παλιά και πώς σήμερα;τι φτιάχνουμε με το αλεύρι κτλ.
Παρακολουθήσαμε βίντεο με γεωργικές εργασίες του παρελθόντος. Πώς γινόταν το όργωμα παλιά, η σπορά, ο θερισμός του σιταριού.
Δραστηριότητα ανάγνωσης-γραφής
Διαβάσαμε και τοποθετήσαμε τις σωστές καρτέλες λέξεων που έλειπαν...
...έπειτα τις γράψαμε όπως μπορέσαμε.
Όσπρια και δημητριακά
Σε πλαστικά διάφανα ποτηράκια βάλαμε όσπρια και δημητριακά και τα κατηγοριοποιήσαμε. Γράψαμε την ονομασία τους σε καρτελίτσες, διαβάσαμε και κολλήσαμε στο σωστό ποτηράκι.
Κατηγοριοποίηση σε ταμπλό.
Συγχωρέστε μας για το ορθογραφικό λάθος στα ρεβίθια.
Ανάγνωση των παρακάτω ποιημάτων
Στάδια ανάπτυξης του φυτού
Ανάγνωση του παρακάτω βιβλίου και συζήτηση πάνω σε αυτό. Τι χρειάζεται ένα φυτό για να μεγαλώσει, ποια είναι τα μέρη του φυτού κτλ.
Παρατηρήσαμε εικόνες με τα στάδια ανάπτυξης και συζητήσαμε για το τι χρειάζεται ένα φυτό για να μεγαλώσει.
Φύτεμα σπόρων
Φυτέψαμε σπόρους ο καθένας στο δικό του ατομικό διάφανο ποτηράκι για να βλέπουμε και την εξέλιξη των ριζών.
Άλλοι φύτεψαν φακές,άλλοι ρεβίθια, άλλοι σιτάρι, άλλοι καλαμπόκι, ανάλογα με την προτίμησή τους.
Σε μεγάλη γλάστρα φυτέψαμε διάφορους σπόρους. Είμαστε περίεργοι για το αποτέλεσμα.
Δραστηριότητα γλώσσας γραφής-μαθηματικών
Σε καρτέλες γράψαμε την ονομασία του κάθε σπόρου και από κάτω τον αντίστοιχο αριθμό των παιδιών που φύτεψαν τον συγκεκριμένο σπόρο. Πχ φακές 3 παιδιά, κουκιά 1 παιδί κτλ.
Φύλλο εργασίας
Κόβω και κολλάω με τη σωστή σειρά τις εικόνες από τα στάδια ανάπτυξης του φυτού.
Τα μέρη του φυτού
Ανάγνωση και γραφή των μερών του φυτού.
Κατασκευή
Σχεδιάσαμε και κόψαμε καλαμπόκια από χαρτί κάνσον και φτιάξαμε τους σπόρους του καλαμποκιού από δακτυλομπογιές.
Ο κύκλος του ψωμιού
Διαβάσαμε σχετικό ποίημα για τον κύκλο του ψωμιού και συζητήσαμε.
Συζητήσαμε για τον κύκλο του ψωμιού βλέποντας σχετικές εικόνες.
Αναφερθήκαμε στον παραδοσιακό και σύγχρονο τρόπο ψησίματος του ψωμιού.
...φτιάξαμε τα δικά μας περίεργα κουλουράκια από πηλό.
Παίξαμε με τις λέξεις...
Επίσκεψη σε φούρνο της γειτονιάς
Τέλος, οργανώσαμε επίσκεψη σε φούρνο της γειτονιάς. Φτιάξαμε ζωγραφιές για να ευχαριστήσουμε τον φούρναρη που δέχτηκε να μας ξεναγήσει στο φούρνο του.
Τελικά ο φούρνος δεν είχε ένα φούρναρη...αλλά δυο!! Μας υποδέχτηκαν με χαμόγελο και μας ξενάγησαν στον χώρο εργασίας τους. Μας έδειξαν το ζυμωτήριο, που ρίχνουν το αλεύρι, το νερό και το αλάτι και ζυμώνονται!
Ο φούρναρης μας δείχνει τη ζυγαριά όπου ζυγίζει το ζυμάρι...
...το μηχάνημα που κόβει το ζυμάρι για να γίνουν μικρά καρβελάκια...
...τα τελάρα που μεταφέρει τα καρβελάκια για να τα ψήσει...
...στον παραδοσιακό του φούρνο που λειτουργεί με ξύλα. Μας έδειξε τα εργαλεία που χρησιμοποιεί και τον τρόπο που ζεσταίνεται ο φούρνος, που μπαίνουν τα ξύλα πώς φουρνίζει και ξεφουρνίζει το ψωμί. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με όλα όσα είδαν και τους είπε ο φούρναρης.
Αγοράσαμε ψωμί και κουλουράκια.
Η Μυρτώ έγραψε τις συνταγές που της υπαγόρευσε η "Κυρία φουρνάρισσα" για το ψωμί και τα κουλουράκια.
Τέλος, μας κέρασαν από ένα κουλούρι και πορτοκαλάδα και κατενθουσιαστήκαμε. Τους ευχαριστήσαμε όλους...
...και φύγαμε γεμάτοι χαρά και ικανοποίηση!
Την εβδομάδα που μας έρχεται θα "ζυμώσουμε" κι εμείς την συνταγή της Κυρίας φουρνάρισσας για τα κουρουράκια.
2. Διαβάσαμε εικονόλεξο για τον Χειμώνα κι έπειτα γράψαμε και τοποθετήσαμε πάνω από την κάθε εικόνα την αντίστοιχη λέξη.
