1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΙΣΤΙΑΙΑΣ: Μαθαίνω το ανθρώπινο σώμα στο Νηπιαγωγείο (μέρος1)

Η επιλογή του θέματος έγινε από τα ενδιαφέροντα των παιδιών, το αίμα ενός παιδιού που έτρεχε από τραύμα στο δαχτυλάκι(γεγονός που το είδαν όλα τα παιδιά του Νηπιαγωγείου) και η επίσκεψη ενός άλλου στο γιατρό άνοιξαν συζητήσεις..

1. ΤΙ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ

Ανοίχτηκε μια μεγάλη συζήτηση σχετική με τα μικροατυχήματα που συμβαίνουν στο σώμα μας(κόψιμο, γδάρσιμο κτλ)και τις συνέπειες αυτών. Το κάθε παιδί είχε να πει την δική του ξεχωριστή εμπειρία. Τι συμβαίνει στο σώμα μας όταν χτυπάμε; Τρέχει αίμα, βάζουμε χάνζαπλάστ και μπεταντίν, πάμε στο νοσοκομείο κτλ ήταν κάποιες από τις απαντήσεις των παιδιών.Τι νοιώθουμε όταν χτυπάμε; Πόνο, λύπη, στεναχώρια, φόβο.. Πότε άλλοτε πάμε στο γιατρό; Όταν αρρωσταίνουμε απάντησαν τα περισσότερα. Και γιατί αρρωσταίνουμε; Πότε αρρωσταίνουμε; Σε αυτό το σημείο υπήρξε ένας καταιγισμός ιδεών από τα παιδιά. Σας αναφέρω παρακάτω μερικές από τις απαντήσεις-αντιλήψεις τους.

-Όταν είμαστε ξυπόλητοι αρρωσταίνουμε.(ΚΥΠΡΙΑΝΟΣ)

-Όταν βγαίνουμε έξω με λίγα ρούχα.(ΜΑΡΙΑ-ΜΕΛΙΝΑ)

-Όταν παγώνει το σώμα μας.(ΑΝΤΩΝΗΣ)

-Όταν μουσκευόμαστε.(ΣΠΥΡΟΣ)

-Όταν δεν τρώμε το φαγητό μας.(ΝΙΚΟΛΑΣ)

-Όταν βγάζουμε τα ρούχα μας,(ΕΛΒΙΣΑ)

-Όταν δεν φοράμε σκούφο αρρωσταίνουν τα αφτιά μας.(ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ)

-Όταν κάποιος γίνει πολύ γέρος αρρωσταίνει η καρδιά του και πεθαίνει(ΕΝΤΟΥΑΡΤΟ)

-Όταν πίνουμε ποτό λιποθυμάμε(ΕΝΤΟΥΑΡΤΟ)

-Όταν δεν πλένουμε τα χέρια μας(ΘΑΝΑΣΗΣ Μ)

-Δέν πρέπει να πίνουμε αναψυκτικά(ΒΙΒΙΑΝ)

-Θα αρρωστήσουμε εάν καπνίζουμε(ΕΥΣΤΑΘΙΑ)

-Όποιος καπνίζει τσιγάρο γίνεται μαύρος στο πρόσωπο(ΕΛΒΙΣΑ)

-Όταν τρώμε σοκοφρέτες και μπισκότα.(ΘΑΝΑΣΗΣ Μ)

-Σαπίζουν τα δόντια μας από τα γλυκά(ΑΝΤΩΝΗΣ)

-Αν τρώμε πολλά γλυκά θα χάσουμε το φώς μας(ΕΝΤΟΥΑΡΤΟ)

..και η απάντηση στον Εντουάρτο!!!

-Να τρως πολλά ψάρια για να μην χάσεις το φως σου!!!(ΑΝΤΩΝΗΣ)

Παρακάτω φαίνεται η εικαστική αποτύπωση της αντίληψης του κάθε παιδιού σχετικά με το πότε και γιατί αρρωσταίνουμε.

Πατήστε πάνω στις εικόνες για να δείτε τις λεπτομέρειες.

Τι εξετάζει ο γιατρός;

Το λαιμό μας, την καρδιά μας, το αίμα μας, τα αυτιά μας...,μερικές από τις απαντήσεις των παιδιών. Τι υπάρχει μέσα στο σώμα μας που δεν το βλέπουμε;

Κατέγραψαν τις αντιλήψεις τους σε ένα πίνακα που χωρίσαμε στα δύο. Όργανα του σώματος που φαίνονται και όργανα του σώματος που δεν φαίνονται.

Κάποιο παιδάκι προσφέρθηκε να μας δείξει πώς μπορούμε να διακρίνουμε τα κόκαλα όταν κρατάμε μια βαθιά αναπνοή μας.

Δείτε παρακάτω πώς αντιλαμβάνονται τα παιδιά το ανθρώπινο σώμα.

Πατήστε πάνω στις εικόνες για να δείτε τις λεπτομέρειες σε μεγένθυνση.

Αφού λοιπόν συζητήσαμε για τις εμπειρίες μας τις απόψεις μας και τις γνώμες μας περάσαμε στο επόμενο στάδιο.

2. ΤΙ ΘΑ ΘΕΛΑΜΕ ΝΑ ΜΑΘΟΥΜΕ

Φτιάξαμε με τα παιδιά το ακόλουθο ιστόγραμμα σχετικά με το τι θέλουμε να μάθουμε για το σώμα μας.

3. ΠΩΣ ΘΑ ΤΑ ΜΑΘΟΥΜΕ

Φτάσαμε στο 3ο και τελευταίο ερώτημα.

Σε αυτό το σημείο τα παιδιά προτείνουν λύσεις και ιδέες για το πώς θα διαμορφωθεί το πλαίσιο δράσης. Οι εκπαιδευτικοί είναι ισότιμα μέλη της ομάδας των παιδιών, υποβοηθούν και υποστηρίζουν τις δράσεις τους.

Κάποιες από τις ιδέες τους ήταν:

Να φέρουμε βιβλία.
Να ψάξουμε στο διαδίκτυο.
Να καλέσουμε γιατρο
Να ρωτήσουμε τους γονείς.

Η εκπαιδευτικός σαν ισότιμο μέλος πρότεινε κι αυτή την ιδέα της.

Να φτιάξουμε μια γωνιά για το σώμα.

Η ιδέα του να φτιάξουμε μια καινούρια γωνιά άρεσε πάρα πολύ στα παιδιά.

Ξεκινήσαμε λοιπόν τις διαδικασίες για την διαμόρφωση της γωνιάς του σώματος. Τι υλικά θα χρειαστούμε για τη γωνιά μας; και που θα τα βρούμε;

Πρότειναν τα παιδιά να βρούμε σχετικά βιβλία από την βιβλιοθήκη μας. Να εμπλουτίσουμε την γωνιά με εικόνες που θα δείχνουν τα εσωτερικά όργανα του σώματος. Να φέρουμε πράγματα από το σπίτι μας(Την επόμενη μέρα ένα παιδί έφερε πάζλ για το σώμα και ένα πλαστικό κρανίο). Αποφασίσαμε οτι στο μέλλον θα εμπλουτίζουμε την γωνιά μας με ποικίλο υλικό σχετικό με το αντικείμενό μας. Κάποιο παιδάκι πρότεινε επίσης να φτιάξουμε καρτελάκι με την ονομασία της γωνιάς, όπως έχουμε κάνει για όλες τις γωνιές της τάξης μας. Όμως πόσα παιδάκια θα χωράνε στην γωνιά που θα φτιάξουμε; Ας γράψουμε και τον αριθμό των παιδιών που θα μπορούν να ασχολούνται ταυτόχρονα σε εκείνη τη γωνιά. Η Μ. έτρεξε αμέσως να βρει τα βιβλία για να τα φέρει στην παρεούλα και να μας διαβάσει τους τίτλους.

Κάποιοι άρχισαν τις διαμαρτυρίες γιατί ήθελαν κι αυτοί να ασχοληθούν με αυτή τη διαδικασία. Λοιπόν για να μην μείνει κανείς παραπονεμένος, χωριστήκαμε σε ομάδες, και η κάθε ομάδα ανέλαβε κάποιο καθήκον.

Μια ομάδα ανέλαβε να μεταφέρει τραπεζάκι και καρέκλες στο χώρο που είχαμε από πριν αποφασίσει οτι θα φτιάξουμε τη γωνιά.

Άλλη ομάδα ανέλαβε να τοποθετήσει τα βιβλία.

Κάποια άλλη ομάδα να κολλήσει τις εικόνες από όργανα του ανθρώπινου σώματος που βρήκαμε και εκτυπώσαμε από το διαδίκτυο.

Μία άλλη ομάδα ανέλαβε να γράψει σε καρτελάκια την ονομασία της γωνιάς και τον αριθμό των παιδιών που θα χωράνε.

Κόλλησαν τις καρτέλες σε κάποιο σημείο της γωνιάς. Κάτω από τα καρτελάκια τοποθετούν τα ονόματά τους τα παιδιά που επιλέγουν να ασχοληθούν με την αναγραφόμενη γωνιά.